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【论文】以励志教育为主线构建学校课程体系

发布时间:2013-10-29 阅读?#38382;?span id="click_980855007626">

    1997年改制的青岛志成实验中学用“有志者,事竟成”的校魂凝聚了一批教育改革的先锋,用“让每一个有志的孩子走向成功”的校训吸引了无数怀揣梦想的学子,12年的激情与拼搏,“志成”成为家喻户晓的热点学校、品牌学校!12年后的2009年,市政府将学校规范为公办学校,恢复使用原青岛第三十七中学校名, “志成”是我们原有的校名,更是校魂的浓缩:让每一个有志的孩子走向成功!
    一、 学校课程体系建设的基?#31350;?#26550;
    三十七中“学校课程体系建设”工作正式启动于2010年9月,在于寅生校长的亲自主持下,虽然起步?#36132;?#20294;目前已取得了突破性进展,形成了以励志教育为主线,涵盖基础性学校课程、拓展性学校课程和探究性学校课程三大板块的学校课程体系。我们的愿景是:在落实国家课程计划的基础上,以课程建设为切入点,构建适合学校文化传承和办学特色的课程体系,实现教师思想和教学行为的转变,促进学生全面发展和个性发展,促进特色学校建设。
    二、学校课程体系构建的具体措施
    (一)完善学校显性课程体系,实现三级课程育人上的有效互补。
    1. 提高国家课程实施质量,落实基础育人目标。
    (1)国家课程的校本化二度开发,既是学生高效学科学习的需要,也是教师高效课堂教学的需要,为此学校以“激趣导学”为突破,结合学校对导学?#25913;?#23481;做出的具体要求,组织各学科教师反复研讨本学科新授课、复习课、试卷讲评课的导学案基本模板,使导学案具有学案、教案、课堂笔记、课后作业四项功能,学校在常规检查中,也重点检查导学案的使?#20204;?#20917;,作为‘教案’,检查特色笔记中教师的教法设计;作为‘学案’,检查学法指导设计,作为‘笔记’,检查教师课堂中导学案使?#20204;?#20917;;作为‘作业’,检查教师的批改落实情况。为提高导学案的编?#30784;?#20351;用和管理效益。目前导学案已在数学、物理、化学、生物、地理、历史学科全面使用,在语文学科文言文教学、作文教学中使用,有效地引导学生完成“激趣导学、合作学习”的高效在常态课堂教学模?#20132;?#26412;流程,提高了课堂教学效益。
    (2)部分国家课程与地方、校?#31350;?#31243;整合实施,提高效益。
针对地方课程与部分国家课程内容的交叉、重复问题,我们将地方课程《安全教育》、《环境教育》与国家课程中的政治、综合实践活动课程整合实施;将《传统文化》与阅读教学整合实施;借助研究型学习方法,结合学生的生活体验,将部分物理知识、化学知识、数学探究内容做为研究性学习内容,通过实验探究、小组合作的?#38382;?#22312;初一年级开设研究与创新校?#31350;?#31243;,既是物理、化学、数学学科的引桥课程,又有效地开展了研究性学习,培养了学生的主动探究精神和解决问题能力。学校整合内容,整合?#38382;保构?#23478;课程育人目标得到强化,地方课程目标得以更好地落实;
    (3)学科内部课程资源的有机整合,最大限度落实课程目标。
    依据课程目标、教材特点、学生基础,在学科内部进行课程资源的有效整合,提高实施效益,最大限度落实课程目标。如初一语文学科,依据语?#30446;?#31243;目标,落实?#21015;?#22522;本功训练,实施单元整体教学策略,有计划地补充阅读,?#23454;?#22686;加语文综合性学习,提高学生语文素养。数学学科,就某一知识点的学习进行前后衔接或补充等。
    2.科学规划校?#31350;?#31243;,促进学生个性发展和特色学校建设。
    (1)开设必修课。它是学校办学目标、核心育人理念的体现,具有鲜明的学校特色。目前学校开设的校本必修课程有?#22909;?#20010;班级,每学期开设的四节《励志教育课》、学校承担的蓝色海洋教育市级教育体制改革实验试点项目的《海洋教育学校课程》和校本化的研究性学习课程《研究与创新》。
    (2)设立选修课。充分满足学生个性发展需要。根据学生需要、教师资?#30784;?#31038;区资源等,设立丰富多彩的选修课,促进学生个性发展。目前学校开设的校本选修课程有《演讲与朗?#23567;貳ⅰ?#25103;剧小品欣赏与表演》、?#24230;?#21619;数学》、 《我们身边的历史》、《书法》、《漫谈青岛文化》、《英语口语与阅读》、《数学规?#21830;?#32034;》、《世界真奇妙》、《新闻历史与编?#30784;貳ⅰ?#21475;语》、《素描》、《科学》、《机器人》、《海上运动》、《手工制作》、《小记者》、《摄影》、《合唱》、《电脑维修》等。
    (二)加强隐性课程建设,发挥隐性课程的育人作用
    学校文化是课程,教师行为也是课程,要让学校的一切因素成为学校课程体系的一部分。“让每一个有志的孩子走向成功”是学校发展过程中形成的核心价值观,学校以励志教育为主线,加强核心价值观的挖掘与形成、制度文化构建、教师教学观念与教学行为的转变以及学校显性文化的建设,从而潜移默化地影响学生。
    在教育实践的过程中,坚持以人为本,立足基本校情,开展系列励志教育活动,创新励志教育途径,建立健全励志教育机构和制度,建设和完善励志教育系统工程,让全体师生员工参与到励志教育活动中来,在各项教育活动和各个教育?#26041;?#20013;渗透励志教育,形成全员、全方位、全过程的励志教育氛围,确保实现励志教育目标。
    没有比脚更长的路,没有?#28909;?#26356;高的?#20581;?#19977;十七中人正满怀激情与梦想,在思考中奋勇前?#26657;?#19981;断提高学校课程建设水平,为师生个性化发展搭建?#25945;ǎ?#20419;进学生、教师、学校的共同发展,踏上一个又一个事业的新高峰!

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